¿Cómo surge la escuela?
La escuela como la conocemos hoy nace a fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX en Prusia. Con el fin de evitar las revoluciones que sucedían en Francia, los monarcas incluyeron algunos principios de la ilustración para satisfacer al pueblo, pero manteniendo el régimen absolutista.
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La escuela Prusiana se basaba en una fuerte división de clases y castas. Su estructura heredera del modelo espartano formentaba la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario. Su objetivo era crear un pueblo dócil, obediente, "súbdito", y que se pudiera preparar para las guerras de la época. De igual manera, la escuela nace en un mundo positivista regido por una economía industrial, por lo tanto, busca obtener los mayores resultados observables con el menor esfuerzo e inversión posible, aplicando formulas científicas y leyes generales. Asimismo, la escuela era la respuesta ideal para la necesidad de trabajadores y los mismos empresarios industriales del siglo XIX quienes fueron los que financiaron la escolarización oblighatoria a través de sus fundaciones.
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En esta parte se pueden observar dos (2) imágenes donde se demuestra la increíble semejanza que hay entre los estudiantes de una escuelas y los trabajadores de una fábrica. En efecto, el modelo de producción industrial en cadena de montaje, era perfecto para la escuela. La educación de un niño era comparable a la manufactura de un producto, por lo tanto requería una serie de pasos determinados en un orden específico, separando a los niños por generaciones en grados escolares, y en cada una de estas etapas trabajaría sobre determinados elementos, contenidos que asegurarían el éxito, pensados minuciosamente por un experto.